Директор знает, что каждый день в школе напоминает бочку с динамитом: мы не знаем, как воспримут тот или иной случай дети и взрослые, как наше слово отзовется и кого оно воодушевит или ранит. И недавняя история казанского «стрелка», как и другие похожие случаи, приводят нас к вечному вопросу: что и когда мы сделали не так? 

Один из возможных ответов: чтобы ничего не «взорвалось», необходимо создавать атмосферу в школе, построенную на уважении к человеку. Но как это сделать? 

Есть ли одинаковый для всех рецепт? Кто отвечает в школе за атмосферу? Почему у школы это не всегда получается? Можно ли рассматривать школьную атмосферу объектом управления? 

Поговорим с директорами «атмосферных» школ.